一、线上课例研究定位
突出应用教学实践价值，以疫情期间省、市线上教学平台播出的课程作为研究对象，通过观摩分析、“解剖麻雀”、认真比较和深刻反思，对本学科某一节课或某一类课或是课堂教学中特定的教学问题等进行深度研究，汲取成功经验，发现和改进教学中的不足之处，优化教育教学的方法与技巧。
二、撰写要求
1.撰写的报告必须是本人在本次线上课例研究中取得的成果，在相关刊物或网络上从未公开发表过，能够充分体现实践性、研究性、情境性，体现教育教学的新理念，有理有据，结构合理，杜绝抄袭（内容如有30%与已发表的作品雷同视为抄袭）。体裁可以是评析、反思、总结等，比照论文格式撰写，不少于1000字。
2.报告一律用word文档编辑存档(正文字体为宋体,标题3号字、正文小4号字，标题下面注明单位名称、姓名和手机号码)。word文件名为“县（区）简称+学校名+作者姓名”，市属学校为“学校名+作者姓名”。
3.以教研组为单位择优推荐上报。语文、数学、英语教研组每组报送6～8篇，其它组各报送4～6篇。
4.征集活动截止日期为2020年4月20日，各教研组收集后统一打包发送至邮箱：hnszjys@163.com。
三、评审与分享
学校组织对上报的研究报告进行评审，按比例择优评出一、二、三等奖，获奖一等奖的课例将推荐参加市级评选。评审主要参考元素如下：
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具体内容 |
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结 构 |
标题高度概括研究报告内容。 |
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体系完整，阐述全面，逻辑严谨，资料真实，引证规范。 |
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文字准确，文风简练，表述清晰。 |
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内 容 |
科学性：课例研究具有现实意义，研究问题真实；研究过程可靠，研究方法科学；论证充分，结论可信。 |
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创新性：研究成果有突破，符合教育教学新理论新观点；成功运用了新的研究方法或技术；获取了第一手资料；形成了新的研究成果。 |
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应用价值：研究成果具有鲜明的前沿性和创新性；成果对解决课堂教学实际问题有一定的作用；研究成果有实际应用与推广价值。 |
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2020.4.8